مبانی نظری سرمایه اجتماعی معلمان

سلام و وقت بخیر خدمت همراهان عزیز سایت مقاله یک مبانی نظری سرمایه اجتماعی معلمان مطلبی است که امروز برایتان بارگذاری کرده ایم.

مبانی نظری سرمایه اجتماعی معلمان

 این با فرمت ورد قابل ویرایش در 43 صفحه موضوع را مورد بررسی قرار داده است پیشنه تحقیق داخلی و خارجی دارد و منایع آن جدید و معتبر است.

تاریخچه سرمایه اجتماعی

مفهوم سرمايه اجتماعي از مفاهيم جديدي است كه در حوزه علوم اجتماعي با سرعت چشم­گير و قابل ملاحظه­اي گسترش يافته است. ردپاي اين مفهوم را مي­توان در آثار بسياري از جامعه ­شناسان كلاسيك در مفاهيمي از قبيل اعتماد، همبستگي و انسجام اجتماعي مشاهده كرد.  اصل اين مفهوم در مقاله­اي توسط شخصي به نام هانيفين

در سال 1916 كه در آموزش و پرورش ايالت ويرجينياي آمريكا خدمت مي­كرد به كار گرفته شد. از نظر هانيفين سرميه اجتماعي، شامل دارايي­هايي است كه در زندگي روزانه افراد وجود دارند مانند: حس تفاهم، رفاقت و دوستي، احساس همدردي در روابط اجتماعي بين افراد و خانواده­ هايي كه يك واحد اجتماعي را تشكيل مي­دهند(علي­بيگي و همكاران، 1390).

او در بحث از مراكز اجتماعات مدارس روستايي، بر اهميت احياي مشاركت­هاي اجتماعي براي تداوم و دموكراسي و توسعه تاكيد كرد و مفهوم سرمايه اجتماعي را وضع نمود. هاني­فان هر دو وجهه منافع خصوصي و عمومي سرمايه اجتماعي را برجسته كرد اما به رغم اين نوآوري مفهومي توجهي را به خود جلب نكرد و بدون هيچ اثري ناپديد شد.

پس از آن مفهوم سرمايه اجتماعي چندين بار به طور مستقل باز آفريني شد. در دهه 1950 توسط سيلي و همكارانش براي تحليل عضويت حومه­نشينان شهري در كلوپ­ها به كار برده شد. اما با وجود اهميت آن در تحقيقات اجتماعي تا سال 1960 ميلادي مغفول واقع شد.

در دهه 1960 جاكوبز اولين محققي بود كه از اصطلاح سرمايه اجتماعي به طور سيستماتيك و در معناي متداول استفاده كرد. در دهه 1970، اين تئوري توسط لوري اقتصاددان، براي تحليل ميراث اجتماعي برده­داري به ­كار گرفته شده است.

مبانی نظری سرمایه اجتماعی معلمان

مطالعه بیشتر