پرسشنامه تاب آوری تحصیلی ساموئلز 2004

پرسشنامه تاب آوری تحصیلی ساموئلز 2004 به سنجش این مسئله می پردازد که آیا فرد می تواند در مواجهه با مشکلات تحصیلی قوام و سلامتی خود را حفظ کند یا نه؟ این مقیاس 3 مولفه ی مهارتهای ارتباطی، جهت گیری آینده؛ و مساله محور و مثبت نگری را مد نظر دارد و سوالات آن در رابطه با این سه مولفه طراحی شده است.جزئیات و توضیحات بیشتر در ادامه بخوانید.

پرسشنامه تاب آوری تحصیلی ساموئلز 2004

• دارای فرمت ورد قابل ویرایش می باشد.
• تعداد سوالات آن 29 عدد است.
• تحلیل بر اساس مولفه های پرسشنامه کاملا توضیح داده شده است.
• طیف لیکرد 5 گزینه ای از کاملا موافقم تا کاملا مخالفم دارد.
• روایی ابزار جمع آوری داده ها توضیح دارد.
• روایی و پایایی دارد.منابع و معرفی کامل دارد.
• تعربف عملیاتی دارد.
• قابل ویرایش می باشد.

مفهوم تاب آوری

با توجه به راجندران و ویدکا (2006) تاب آوری، شایستگی یک فرد علیرغم عوامل استرس زا قابل توجه است. به عبارت دیگر، تاب آوری، در زمینه آموزشی، به توانایی یادگیرنده برای دستیابی به اهداف خود در حین رویارویی با موقعیت های نامطلوب یا ناراحت کننده اشاره دارد .تروبریج (2016) تاب آوری را به عنوان یک فرآیند پویا توصیف کرد: «فرایند پویا و مذاکره شده در درون افراد (داخلی) و بین افراد و محیط هایشان (خارجی) برای منابع و پشتیبانی برای سازگاری و تعریف خود به عنوان سالم در میان ناملایمات، تهدیدها، تروما، و/یا استرس روزمره».

هاو و همکاران (2012) تاب آوری را از دو دیدگاه متفاوت توصیف کرد. آن‌ها تعریف روان‌شناختی تاب‌آوری را ارائه کردند که بر اساس آن «تاب‌آوری فرآیندی پویا است که سازگاری مثبت را در چارچوب ناملایمات مهم در بر می‌گیرد».تاب‌آوری به‌عنوان یک ویژگی روان‌شناختی می‌تواند به‌عنوان «معیار توانایی موفقیت‌آمیز مقابله با استرس» به کار رود . هاو و همکاران (2012)همچنین استدلال کرد که تاب‌آوری، از منظر جامعه‌شناختی، می‌تواند توسط عوامل فردی، اجتماعی و محیطی تأیید یا به چالش کشیده شود. از منظر اجتماعی، تاب‌آوری به عنوان تعدادی از شاخص‌های اجتماعی تئوری‌بندی می‌شود که نشان‌دهنده نحوه تعامل بین افراد و زمینه‌های آن‌ها و نوع فرصت‌ها و موقعیت‌هایی است که ممکن است افراد برای توسعه داشته باشند.